במהלך הקורס נכיר את ארבע הפרעות הלמידה כפי שמוגדרות בDSM 5.  נלמד איך כל הפרעת למידה מתבטאת בתחומי החיים השונים מבחינה לימודית, חברתית ורגשית.  נלמד דרכי התמודדות וטיפול בהפרעות הלמידה השונים. כמו כן, נלמד לאתר ולהעצים את נקודות החוזק וסגנונות הלמידה של תלמידים אלו.  מתוך כך, נעניק גם לתלמידים אלו חוויית למידה פעילה ונעימה יותר, שתשפיע לא רק על הישגיהם הלימודיים, אלא גם על הערכה העצמית ותחושת המקובלות שלהם בחברה. 

הקורס לתכנון לימודים בחינוך לשוני הינו קורס בסיסי, חיוני ומכונן בהכשרה להוראה,

קורס זה מניח את התשתית להבנת תפקיד המורה במאה ה21, להכרה והבנה של תהלכי תכנון בלמידה בכלל ובדגש על חינוך לשוני כמובן.

הקורס מקנה ראיה רחבה על מרכיבי השפה ומעניק את היכולת לבצע התאמות ושימוש מושכל בתוכנית הלימודים על מנת לקדם, לפתח ולטפח תלמידים ברי-אוריין המצליחים להגיע להישגים גבוהים ומצוינות בלמידה בזכות תהליכי למידה והערכה מיטביים.

קורס זה יחשוף בפני הסטודנטית הלומדת חינוך מיוחד, את התאוריות המסבירות את תהליך רכישת הקריאה, וזאת על מנת שתוכל להעריך באמצעות כלי אבחון את קשייהם של ילדים בתחומי השטף והדיוק בקריאה. במהלך הקורס הסטודנטית תבחין בין הגישות השונות להוראת הקריאה, תוך התאמת שיטת קריאה לפי הפרופיל הספציפי להתלמיד.

טיפול ביבליותרפי הינו תחום מתוך הטיפול באומנויות, אשר יכול להינתן ליחיד או לקבוצה. בקורס זה נעסוק בשיטה המיושמת בכיתה, המאפשרת לסטודנטית לחנו"מ אפיק נוסף לתקשורת עם תלמידים עם צרכים מיוחדים  

בקורס זה נלמד כיצד הבנת רגשותיו ומחשבותיו של גיבור היצירה הספרותית עשויה לגרום לתלמיד להבין ולקבל גם את אלו שלו, ומתוך כך לאפשר לו צמיחה רגשית. נתנסה גם בשיח רגשי ושיתוף בקבוצה, המאפשר לתלמידים, ללמוד מחבריהם ולגלות פתרונות אלטרנטיביים  לבעיותיהם

בעשור האחרון חלה עלייה חדה במספר האנשים המאובחנים עם אוטיזם בישראל. אחד מתוך ארבעים ושמונה בנים יוגדר על הרצף האוטיסטי. הסבירות שתלמיד על הרצף ילמד בכיתה רגילה גבוה. כל שכן בכיתת חינוך מיוחד. בקורס זה נלמד את ההגדרות העדכניות של ההפרעה, תאוריות העוסקות בהבנת ההפרעה, דרכי אבחון ודרכי טיפול בתלמידים על הרצף האוטיסטי.

קיימת מודעות וחשיבות רבה להכרת המאפיינים של אוכלוסיות בחינוך המיוחד, הכרת  המחקר בנושא שילוב האוכלוסיות  המורכבות בכיתות הרגילות, וחשיפה  לדרכי ההוראה והטיפול המתאימים לילדים עם מוגבלויות.  הקורס יערוך היכרות עם אפיונים וסוגיות מרכזיות באוכלוסיות ילדים ומתבגרים עם מגוון מוגבלויות ויכלול התייחסות למסגרות החינוכיות ודרכי ההוראה, הטיפול והשיקום השונות המותאמות לאוכלוסיות אלה. יוסברו מטרות החינוך המיוחד כפי שהן מוגדרות בחוק, ההתפתחות ההיסטורית של התחום בארץ  וידונו שאלות מהותיות הנוגעות להנגשה, לשילוב ולהכלה.

קורס זה יחשוף בפני הסטודנטית הלומדת חינוך מיוחד, את תהליך התפתחות הכתב ואת מודל ההתפתחות הנורמטיבי של הכתיב והכתב, וזאת על מנת שתוכל להעריך באמצעות כלי אבחון את קשייהם של ילדים בתחומי הכתיבה. במהלך הקורס הסטודנטית תבחין בכישורים תחושתיים, תפיסתיים ומוטוריים המעורבים בגרפומוטוריקה ובכתיבה, תוך התאמת שיטות ודרכי טיפול לפי הפרופיל הספציפי של התלמיד.

קורס זה יחשוף בפני הסטודנטית הלומדת חינוך מיוחד, את עולמם של התלמידים עם מווגבלויות המורכבות בכלל, ותלמידים עם עיוורון ולקות ראיה בפרט. במהלך הקורס הסטודנטית תבין את המבנה הפיזיולוגי של העין, במחלות ובהשפעת המוגבלות על התפתחות הילד. בקורס נחשף לתוכניות הליבה בעבודה עם תלמידים אלה, תוך התאמת שיטות ודרכי טיפול לפי הפרופיל הספציפי של התלמיד.

כיום, קיימת מודעות רבה לנושא האבחון, ולדרכים לאיתור קשיים אצל ילדים עם צרכים מיוחדים.  קורס זה חושף את הסטודנטית לחינוך מיוחד לדרכי האבחון, איתור מוקדי כוח מול מוקדי קושי בתחומי האוריינות בכלל והקריאה בפרט, מתוך מטרה שהסטודנטית תשכיל להשתמש בתבונה באבחון, תנתח ביעילות את ממצאיו, ותציע דרכי הוראה הולמים המותאמים לאפיונים הספציפיים של הלומד בתחום הקריאה, אשר יובילו אותו להצלחה.

 קורס זה יחשוף בפני הסטודנטית הלומדת חינוך מיוחד, את גופי הידע עליהם מתבססת ההוראה הרב תחומית בכלל ובמקצוע הספרות בפרט, וזאת על מנת שתוכל להעריך את קשייהם של ילדים  במקצועות עתירי מלל. במהלך הקורס הסטודנטית תפתח חשיבה יצירתית באמצעות הכלים הספרותיים על מנת להוביל את תלמידי החינוך המיוחד להתנסות חווייתית בקריאת טקסים וסיפורים.

הקורס 'טיפוח שפה וחשיבה באמצעות תיווך' מחזק את ההבנה והאמונה בפוטנציאל הלמידה שקיים בכל אחד. בקורס נלמד את  תורתו של פרופ' ראובן פוירשטיין המדגישה שרמת תפקוד של הילד יכולה להשתנות אם המבוגר ידע לתת את התיווך הנכון. כך יוכלו גם תלמידים מוגבלים עם פונקציות קוגניטיביות פגומות להיות בני אדם חושבים, מתפקדים ומתקדמים, ומכאן יתאפשר שילובם בקהילה, תרומתם לחברה והעצמת האישיות והיכולות שלהם. הקורס מפתח בקרב הלומדים את יכולת ההוראה והלמידה באמצעות תיווך על פי העקרונות ונותן כלים פרקטים ומעשיים לעבודה עם תלמידים, לצורך עבודה וקידום פונקציות קוגנטיביות הדורשות שיפור. הקורס מחזק את תחושת השליחות של המחנך שביכולתו להפוך כל תלמיד לבעל פוטנציאל לקידום, התפתחות ושינוי ולא מקבע את נקודת המוצא ממנה הם מגיעים.

   הסטודנטית תכיר את הרקע והסדר הכרונולוגי מנתינת התורה והשתלשלותה, התפתחות המשנה וההלכה עד ימינו. מהם הקשיים העומדים בפני התלמידים בלימוד המשנה וההלכה ומהם הסטנדרטים הנדרשים שבעזרתם תסייע גם למתקשים ללמוד בהנאה ומתוך עריבות.

בקורס זה  נדון במדיניות השילוב של תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתה הכוללת בבתי הספר בארץ.  הסטודנטית תכיר את  חוק החינוך המיוחד, ותלמד על התשתית הרעיונית-פילוסופית שעומדת ביסודו ועל ההתפתחויות ההיסטוריות שהובילו לחקיקתו. יהיה עליה לנתח את העמדות והתפיסות של השותפים לשילוב, ואת קשייהם ביישום מדיניות השילוב. בקורס  זה נלמד על המערכת המסייעת בבית הספר לשילוב של תלמידים עם צרכים מיוחדים, ונכיר את העקרונות בהתאמת הסביבה החינוכית-לימודית לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה הכוללת. 

קורס זה יחשוף בפני הסטודנטית הלומדת חינוך מיוחד, את התמודדות המשפחה עם קבלת ילד עם צרכים מיוחדים לחיקה. במהלך הקורס הסטודנטית תפתח רגישות להבנת צרכי ההורים ורמת הציפיות שלהם ממערכת החינוך, תבין את התמודדות האחים והמשפחה המורחבת ומהם ההשפעות וההשלכות על עתיד הילד והמשפחה.

 פרויקט "מעגל החסד" הוא פרויקט התנדבותי בשנת הלימודים הראשונה של הסטודנטית במסלול החינוך המיוחד. בשנה זו עליה לחנוך תלמיד עם צרכים מיוחדים בשיתוף עם ארגון: "יד לילד המיוחד" בניהולה של גב' שרה רבקה ליפש. במקביל לחונכות בשעות אחה"צ, כל סטודנטית תשתתף בקורס הנ"ל, אחת לשבועיים או בקבוצות למידה. בקורס זה הסטודנטית תיחשף לתחומי התוכן העיוני והאקדמי אודות הלקות, לצד היבטים יישומיים העולים מן השטח. הסטודנטית תשתף באתגרים\ הצלחות\ קונפליקטים מתוך העשייה ותקבל סיוע ותמיכה מהקבוצה וממרכזת הפרויקט.

היקף ההתנדבות: שעתיים בשבוע בשעות אחה"צ. סה"כ 24 שעות התנדבות בכל סמסטר.