מטרת הקורס לשלב תאוריה לצד תרגול והתנסות, תוך שימת דגש על פיתוח מיומנויות טכנופדגוגיות המותאמות למאה ה-21. הדגש בשנה זו יושם על הוראה ולמידה מרחוק , מהי למידה היברידית? למידה סינכרונית וא- סינכרונית. שילוב פדגוגיה דיגיטלית מיטבית בסביבה חדשנית באופן המקדם ומעודד למידה משמעותית, מגוונת , מהנה יותר ורלוונטית לעולמם של התלמידים. עם ההתפתחות טכנולוגיות ה-AI,  נתנסה  בנפלאות הבינה המלאכותית כעוזר הוראה והשינוי שתביא ללמידה , להערכה וסוגי תוצרים שניתן להפיק בעזרתה.

התכנים שנעסוק בהם בקורס:

• הבינה מלאכותית כעוזר הוראה -שילוב מחוללי שפה בתהליכי הוראה, למידה והערכה. דוגמאות ותרגול של שימוש במחוללים ליצירת תכנים לימודיים, שאלונים ודרכי הערכה.
• השוואה בין מחוללי טקסט – סקירה של כלים פופולריים כמו ChatGPT, GPT-4, Gemini, Claude Copilot Bing.
• בחירת מחולל מתאים: כיצד לבחור את המחולל המתאים לצרכים פדגוגיים שונים.
• אומנות ה-AI: בינה מלאכותית ככלי ויזואליזציה- מחוללי תמונות. אנימציות וידאו וסאונד.
• התאמה אישית של תכנים כיצד AI מאפשר התאמת תכנים לצרכים אישיים של תלמידים.
• שילוב כלים טכנולוגיים לשיפור ושדרוג ההוראה המשלבים AI
• שימוש ב-AI בתכנון שיעורים: בניית מערכי שיעור בעזרת מחוללים וכלים מתקדמים. אוטומציה של תהליכי הוראה: איך לחסוך זמן בעזרת כלים אוטומטיים ליצירת חומרי למידה.
• יצירת פעילויות אינטראקטיביות: שימוש בכלים של Claude ליצירת משחקים ופעילויות לימודיות. כיצד ליצור משחקים שמותאמים לרמת התלמידים ולמטרות הלמידה.
• חידושי AI בCanva- שימוש בכלי AI בCanva : היכרות עם חידושי AI בCanva פרקטיקות לשימוש יצירתי בCanva וליצירת תכנים לימודיים.

פרויקט הסיכום: פיתוח ובניית יחידת לימוד מתוקשבת שבה  ישלבו  פרקטיקות, טכניקות וכלים שנלמדו במהלך הקורס.

תכנית הסיורים כוללת  מפגשים וביקורים המקנים לסטודנטית כלים חלופיים לטיפול והדרכת תלמידים בסיטואציות חינוכיות מאתגרות ושגרתיות. בסיורים הסטודנטית תכיר יוזמות חינוכיות חדשניות שיהוו מודל והשראה לפיתוח יכולתה היצירתית של הסטודנטית לפיתוח רעיונות מקוריים בתחום הלימודי,  החברתי והרגשי. הסטודנטית תתנסה בסדנאות לפיתוח יכולת המנהיגות שלה תוך מתן דגש על תחום הניהול והובלת צוות. את הסיורים המעשיים מלווים מקורות ומאמרים בנושאים הרלוונטיים. תוכנית הסיורים כוללת סיורים במקומות הבאים: המרכז לתיאטרון בובות, בית ספר להוראה ביד ושם, מרכז מנהיגות נאות קדומים, המכון להעשרה אינסטרומנטאלית במרכז הבינתחומי לקידום כשרי הלמידה. מכון ויצמן – גן המדע. סיור בספארי בנושא קבלת השונה. בתום סמסטר ב' הסטודנטית תגיש   מטלה המכילה תובנות חדשות שרכשה בסיורים וניסוח פניה לצוותי הוראה המכילה רעיון מקורי חדשני ומעשי לקידום ההוראה וההדרכה בבתי הספר.

הכרות עם עמדות ותפיסות חינוכיות בנושא מנהיגות חינוכית ופיתוח זהות פרופסיונלית מודעות וכושר רפלקטיבי לגבי סגנון תקשורת ומנהיגות. כמו כן מטרת הקורס להקנות מיומנויות וכלים לניהול ודיון בכיתה, לתקשורת טובה ולפתרון קונפליקטים במסגרת בית-ספרית. במסגרת הקורס נלמדים נושאים כגון: הנשמה בהוראה, קונפורמיות ומנהיגות, זהות אישית וזהות מקצועית. ערכים וערך עצמי, אסרטיביות, שונות ודינימקות אישיותיות, ואתיקה מקצועית, העשרה אינסטרומנטלית וסוגיות ערכיות בזהות המקצועית.

קורס העוסק בקבוצה, שלבי התפתחותה, תפקידים בקבוצה, פתרון קונפליקטים ומנחה כמנהיג.

הלמידה בקורס היא חווייתית ומשלבת התנסויות ופרקטיקה מעשית לצד תיאוריה.

בקורס מושם דגש על התפתחות אישית של הסטודנטית. כחלק מזה מתורגלות מיומנויות של מודעות וניהול רגשי ונלמדים כלים מעולם האימון האישי והקבוצתי.

הקורס מכשיר את הסטודנטית למנהיגות אישית ולהובלה של הקבוצה להשגת מטרותיה.